1、石油工程国际化复合型人才培养模式研究与实践

文字简介：

为满足我国石油工业“两种资源、两个市场”的战略对培养高素质国际化人才的重大需求，本成果以省级教改项目“石油工程国际合作复合型人才培养模式研究”和多届国际合作班的培养为依托，从培养专业精、外语强、懂经营、善交流的国际化人才要求出发，以专业知识、涉外交流知识、国际合作法规知识、市场经营管理知识、合作国国情知识为核心，构建了石油工程专业国际化复合型人才培养模式；通过精选并整合模块化专业课程，新增国际化需求的特色课程，强化外语语言学习课程，建立了与国际化复合型人才培养模式相适应的课程体系，并编写出版了相应的系列教材；采取外国专家授课、双语教学、海外生产实践等多种方式营造了国际化人才培养的良好氛围。经多届石油工程国际合作班的教学改革与实践，培养出了无语言障碍、有国际合作知识和管理能力、能胜任海外现场工作的优秀人才。带动了学校其它专业国际化人才培养工作的开展，对油田企业和兄弟院校起到了良好的示范和借鉴作用。

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2、行业划转院校特色专业来华留学生培养模式的创新与实践

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为服务国家教育对外开放战略，满足石油行业国际化发展对来华留学生人才培养的现实需求，本成果依托行业划转院校特色优势专业，针对来华留学生教育面临的问题开展系统性改革实践。立足行业院校专业特色，围绕专业能力、跨文化交流、行业认知三大核心维度，构建适配行业特色专业的来华留学生培养模式；优化重构面向留学生的专业课程，开发适配留学生的特色教学内容，完善跨文化教学资源，打造双语及全英文课程教学体系；通过校企协同、中外师资联合授课、行业现场实践等途径，搭建多元实践教学平台，完善教学管理与保障机制。经多届来华留学生培养实践，培养出一批熟悉我国石油行业技术、具备跨文化协作能力的来华留学生，有效提升行业院校留学生培养质量，为同类行业划转院校开展来华留学生教育提供可复制的改革范例，对国内高校留学生教育改革具有示范借鉴作用。

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3、铁人精神” 特色思政课育人体系的构建与实践

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本成果立足西安石油大学石油行业办学底色，紧扣立德树人根本任务，针对以往铁人精神融入思政不充分、育人方式单一、协同队伍分散、长效机制缺失四大教学难题，依托教育部“优秀教学科研团队”，多项省市级教改攻关项目与校内铁人精神研究中心、铁人王进喜纪念馆等育人平台，构建“四维两翼一中心”系统化特色思政育人体系。

“四维”是指基于铁人精神育人资源全面整合的思政课教学改革创新、教学效果提升、教师队伍建设和育人机制建设四大工作模块；“两翼”是指基于铁人精神育人功能深度挖掘的价值塑造和特色引领两大育人理念；“一中心”是指基于“立德树人”根本任务与铁人精神育人有机交融的“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”的“四实一新”人才培养目标。在这一框架中，“两翼”和“四维”同频共振：“两翼”牵引“四维”，“四维”助推“两翼”，二者共同支撑“四实一新”这一中心。

改革中打通课程、教材、课堂、实践、师资、制度全链条：开设《铁人精神概论》线下通识课与线上课程，编撰《铁人印记》《大庆精神铁人精神概论》等特色融媒体教材；打造VR石油实训基地、“重走铁人路”等实践品牌，依托思政“大练兵”创新实景、体验式教学；出台系列制度推动思政教师、辅导员、党政干部三支队伍一体化协同育人；建立党委统筹、专项研究中心落地的四级长效保障机制。

成果2012年启动研究、2016年落地实施，历经近10年实践检验，2022年斩获陕西省教学成果特等奖。实施以来学校6万余名毕业生超70%奔赴西部、油田基层，就业率连续30年稳定90% 以上，涌现全国劳动模范、抗疫先锋等大批典型；17名教师获评省级思政教学标兵、能手，产出国家级思政精品项目、多部特色教材；相关育人模式被西南石油、东北石油等多所省内外高校借鉴，多次在全国思政、马院建设论坛交流，获行业、思政领域权威专家高度认可，形成辨识度鲜明的“铁人思政”育人品牌。

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“四维两翼一中心” 育人体系逻辑框架图

4、面向石油石化行业和区域经济发展需求的多样化人才培养体系构建与实践

文字简介：

确立了“一定位、三特征、五融合”的人才培养顶层设计，即“依托石油，立足陕西，面向西北，服务全国”的人才培养定位；“培养方案多样化，培养路径多元化，培养过程开放化”的“三化”人才培养特征；“通识教育与专业教育、科学教育与人文教育、理论教学与实践教学、知识传授与能力培养、共性培养与个性发展相融合”的“五融合”人才培养机制，制定了基于OBE的通专结合多样化培养方案。践行国家能源安全新战略，服务石油石化行业和区域经济发展的高质量工程技术、一带一路能源合作、知识融合与技术集成以及创新拔尖等转型升级人才需求，打造了“3+1”联合培养的工程实践型、“订单式”产教协同培养的政企校合作型、“专业+”融通式培养的专业拓展型、“本科+硕士”贯通培养的学术研究型等多元化本科人才培养路径；构建了成果导向的“教学考评改”一体化教学质量提升机制，毕业生“下得去、留得住、干得好、用得上”的特质得到了广大基层用人单位肯定，成果经验在人民日报等媒体报道。

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5、三性三融三驱动的行业划转地方高校新文科人才培养体系构建与实践系构建与实践

文字简介：

确立了“一定位、三特征、五融合”的人才培养顶层设计，即“依托石油，立足陕西，面向西北，服务全国”的人才培养定位；“培养方案多样化，培养路径多元化，培养过程开放化”的“三化”人才培养特征；“通识教育与专业教育、科学教育与人文教育、理论教学与实践教学、知识传授与能力培养、共性培养与个性发展相融合”的“五融合”人才培养机制，制定了基于OBE的通专结合多样化培养方案。践行国家能源安全新战略，服务石油石化行业和区域经济发展的高质量工程技术、一带一路能源合作、知识融合与技术集成以及创新拔尖等转型升级人才需求，打造了“3+1”联合培养的工程实践型、“订单式”产教协同培养的政企校合作型、“专业+”融通式培养的专业拓展型、“本科+硕士”贯通培养的学术研究型等多元化本科人才培养路径；构建了成果导向的“教学考评改”一体化教学质量提升机制，毕业生“下得去、留得住、干得好、用得上”的特质得到了广大基层用人单位肯定，成果经验在人民日报等媒体报道。

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6、产教融合 虚实互补 石油类专业工程实践平台及教学体系的构建与实践

成果简介：

随着国家能源安全战略和“双碳”目标的深入实施，我国能源产业结构加速调整转型，新技术、新工艺、新装备加快应用，石油石化行业正从劳动密集型向知识、技术密集型转变，对人才工程实践和技术创新能力的需求日益迫切。为此，学校以满足行业工程创新型人才需求为导向，依托“基于石油石化虚拟仿真实践平台的实践教学模式创新与实践”等国家级、省部级本科教学工程及教改项目，打造了以“产教融合、虚实互补”为特色、覆盖石油石化全产业链的虚拟仿真实践教学平台，开发了以“解决工程实践问题”为导向的系列化虚拟仿真实习实训课程项目，完善了基于OBE理念的实践教学质量持续改进闭环控制系统，构建了旨在提升学生工程实践与技术创新能力的“一中心-二模块-三模式-四层次-五结合”实践教学新体系。成果应用以来，有效保障了我校石油类等工科专业虚拟仿真实习实训及相关公选课程的有序开展，年服务师生逾万人次，有力支撑了国家级和陕西省一流专业申报、工程教育认证等专业建设工作，并为行业院校实践教学改革提供了有益参考。

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7、需求导向，产教协同石油类专业多样化人才培养创新与实践

文字简介：

成果聚焦新时代石油行业与区域经济发展对人才能力结构的新需求，立足学校办学定位，把石油精神办学、铁人精神育人、延安精神铸魂，融入三全育人大格局，强化学生理想信念与工程伦理教育。按照“打破专业壁垒，组建专业群，实施大类培养，个性化发展”的思路，实施需求牵引、产教协同的专业供给侧改革。针对“一带一路”能源合作、技术创新、工程实践、学科交叉等不同需求，实施分类培养模式探索：面向国际能源合作的“定制化”政企校协同培养、面向科技前沿的“本研贯通”拔尖创新人才培养、面向工程实战的“3+1”卓越工程师培养、面向新工科建设的“专业+”多学科交叉复合培养。通过打通通识与学科基础课程平台、设置模块化专业课程体系，搭建校企协同集成培养平台，实现资源共享与多学科深度融合，系统构建“需求导向、产教融合、交叉创新、协同育人”的多样化人才培养新体系，并建立了基于产出的校内“双循环”持续改进机制。成果得到中国石油大学（北京）、东北石油大学等多所高校的好评和认可，对其教学改革起到了借鉴和示范作用。

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8、双擎驱动，铸魂赋能:能源材料类高素质人才培养的创新与实践

文字简介：

为应对能源产业结构升级与区域经济发展双重挑战，以满足能源产业结构升级对材料类人才需求为目标，本成果秉持“铁人精神铸魂，产教融合赋能”的双擎驱动理念，依托石油与天然气工程领域学科优势，开展了材料类人才培养体系的综合改革，形成了契合能源产业需求的材料类专业人才培养新模式。成果构建了“内化铁人精神，外塑专业认知”双核驱动的贯穿本科培养全过程的价值塑造模式，构建了“学历+资质”双轨融合的材料类人才培养课程新体系，重塑了突出执业与创新实践能力的理论与实践教学内容，搭建了多方协同、深度互嵌的“可用、有用、好用”产教融合育人平台，培养出了创新实践能力强、职业素养高、具有为国家能源奉献使命感的材料类专业人才。成果获得了兄弟高校的高度评价，并引用借鉴。

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9、数智赋能 科教融合 油气工业虚拟仿真实践教学平台多功能建设与应用

成果简介：

随着教育体制改革纵深推进，劳动教育与科普教育全面融入高等教育育人体系，传统实践教学平台功能单一、服务面向狭窄等问题日益凸显，难以满足复合型人才培养的新需求。以多能协同为核心的功能再定位改革，由此成为实践教学转型升级的关键突破口。为此，学校依托以“数智赋能、科教融合”为特色、覆盖油气工业全产业链的虚拟仿真实践教学平台，立项建设了以“培养学生德智体美劳全面发展”为导向的系列劳动教育项目，构建了以“专业生产劳动”为引领的劳动教育课程体系；同时，搭建了以实践教学为主体、科普研学与劳动教育为两翼的多维应用场景，推动传统实践教学场所实现功能外拓与空间延伸。成果推广应用以来，有效保障了学校实习实训、劳动教育和科普展教等工作的有序运行，年均服务校内外师生逾万人次。坚实支撑了国家级和陕西省一流专业申报、工程教育专业认证等重大专业建设任务；并有力助推了陕西省虚拟仿真实验教学中心、陕西省劳动教育实践基地、陕西省科普教育基地及中国石油学会科普教育基地等平台的相继获批。

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10、四维融合·三阶递进·双环联动：油气类专业卓越工程师培养创新与实践

文字简介：

为应对油气行业数字化转型与绿色升级对卓越工程技术人才的迫切需求，破解产教脱节、工程能力虚化、质保缺位等深层困境，本成果依托多项国家级、省级教改项目，自2012年起在石油工程等5个专业率先开展卓越工程师培养改革。成果以“石油精神办学、铁人精神育人、延安精神铸魂”为引领，创新构建“四维融合、三阶递进、双环联动”的培养新体系：通过“共定标准、共建课程、共组师资、共享平台”深化校企协同，重构“理论+实践+创新+数智”一体化课程体系；遵循工程认知规律，打造“基础认知—专业训练—工程实战”递进式能力培养链，刚性落实“3+1”真岗实战；建立校内监控与校外反馈双向联动的产出导向质保机制，形成持续改进闭环。经多届学生实践，毕业生70%以上扎根西部油气一线，涌现出一批行业卓越工程师典型。专业与课程建设成果丰硕，8个专业获批国家一流专业，建成6门国家级一流课程。成果在多所石油高校推广应用，被《光明日报》等权威媒体专题报道，起到了良好的示范引领作用。

获奖证书：

正式文件及证书未下发